Ритмика − один из важных компонентов музыкального обучения. Ритмический слух − ключ, позволяющий открыть дверь в мир музыки. Он играет важную роль в развитии музыкальности у детей. На занятиях по ритмике дети учатся передавать музыкальные образы с помощью движений.
Специфика ритмического слуха заключается в том, чтобы развивать музыкальные способности у детей дошкольного возраста на уроках в школе хореографии.
Преимущества ритмического слуха:
- помогает воспринимать и оценивать музыку;
- расширяет эмоциональную сферу;
- помогает развитию познавательных процессов;
- улучшает самодисциплину;
- улучшает координацию движений;
- развивает творческие способности;
- развивает коммуникативные способности.
Приоритетная задача, которая ставится перед музыкальной педагогикой, заключается в формировании музыкально-ритмического слуха.
Благодаря чувству ритма удается не только слышать, но и понимать музыкальное произведение, телом чувствовать эмоциональную выразительность. Главная задача, которая ставится перед педагогом − развивать на музыкальных уроках старших дошкольников музыкально-ритмичного слух.
В игровой форме, с помощью специальных упражнений, педагог учит детей качественно исполнять движения под музыку. Качество ритмических движений напрямую зависит от выразительности исполнения. Для акцентов дети используют руки, ноги. От того, каким будет ритм, зависит характер движений.
Музыкально-ритмические движения представляют собой уникальное средство, позволяющее телу отозваться на музыку. Эти движения формируют чувство ритма, поэтому должны исполнятся без зажатости и стеснения. Задача педагога − добиться того, чтобы ребенок выполнял движения свободно и естественно.
Невозможно развить музыкальные способности ребенка, без развития ритмического слуха. Он закладывает базу для изучения и познания музыкальной культуры, тесно взаимодействующей с духовной культурой.
Игра − вид деятельности, способствующий творческой активности детей. Игры развивают у дошкольников чувство ритма, повышают координацию. Они неразрывно связаны с музыкальным образованием, позволяя развивать музыкальные способности у ребенка. При регулярном использовании на занятиях дидактических игр, удается развить у дошкольников музыкальные способности, накопить актерский опыт, открыть горизонты для выхода на новый уровень творчества.
Непременным условием для развития у детей старшего дошкольного возраста музыкальной восприимчивости являются ритмичные движения под музыку, которые дети выполняют с удовольствием.
На уроках дети стараются максимально реалистично показать смену настроений, которые происходят на протяжении всего музыкального произведения. Ритм постоянно совершенствуется благодаря улучшению координации движений. Благодаря занятиям, проводимым в игровой форме, у детей развивается музыкальный слух.
Для достижения поставленных целей педагог должен способствовать созданию у детей позитивного настроения во время занятий.
Согласно мнению педагогов, которые отразили видение ситуации в научных работах, занятия ритмикой положительно влияют на воспитание детей, развитие у них музыкально-ритмического слуха. Он оказывает положительное влияние на развитие музыкальной, познавательной, эстетической личности ребенка.
Активная музыкальная деятельность положительно влияет на музыкальное воспитание дошкольников. На занятиях по ритмике и музыке дети выполняют движения под музыку, что расширяет их кругозор, способствует развитию творческих способностей.
Педагог учит детей слушать и слышать музыку, способствует желанию петь, танцевать. Музыка способна развить индивидуальные особенности ребенка, сделать мир светлее и счастливее.
